上海市作協(xié)成功舉辦“融合江南文化，賡續(xù)中華文明”行走課堂培訓(xùn)活動(dòng)

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，深刻理解“兩個(gè)結(jié)合”的重大意義，努力踐行《上海市建設(shè)習(xí)近平文化思想最佳實(shí)踐地行動(dòng)方案》，加大對(duì)文學(xué)人才的政治引領(lǐng)和培養(yǎng)，上海市作家協(xié)會(huì)推出行走課堂系列培訓(xùn)活動(dòng)。繼去年完成第1季主題為“溯源江南文化，傳承中華文明”的滬杭游學(xué)活動(dòng)后，近日又開(kāi)展了第2季主題為“融合江南文化，賡續(xù)中華文明”的走進(jìn)徽州游學(xué)活動(dòng)，以行、看、學(xué)、思、講相結(jié)合的培訓(xùn)方式，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容、緊湊充實(shí)的行程安排，組織優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)作家和自由寫(xiě)作者實(shí)地了解和感受江南文脈，進(jìn)一步增強(qiáng)文化認(rèn)同，激勵(lì)他們從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神養(yǎng)分和創(chuàng)作靈感，更好地講好中國(guó)故事。

市作協(xié)黨組書(shū)記馬文運(yùn)為行走課堂第2季作了開(kāi)班動(dòng)員，他希望作家學(xué)員通過(guò)行走課堂達(dá)到三方面的效果：一是在行走中增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)眼界、引思路、出作品的目的；二是加深友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，凝聚共識(shí)，互相提高；三是促進(jìn)滬皖兩地文學(xué)交流，進(jìn)一步推動(dòng)和加強(qiáng)長(zhǎng)三角文學(xué)聯(lián)盟的發(fā)展。接著，上海交通大學(xué)城市科學(xué)研究院院長(zhǎng)劉士林教授以專(zhuān)題講座《江南、江南文化與徽州文化》開(kāi)啟了此次行走課堂第一課。

在接下來(lái)的六天行程中，學(xué)員們分別參觀了上海京劇傳習(xí)館、中國(guó)宣紙博物館、桐城博物館及文廟、桐城六尺巷、徽墨歙硯傳承基地老胡開(kāi)文墨廠等，深切感受?chē)?guó)家級(jí)非物質(zhì)文化傳承和歷史文脈遺存；分別邀請(qǐng)安徽省作協(xié)主席許春樵和安徽省作協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)作協(xié)主席余同友主持，在桃花潭懷仙亭和西溪南古村落綠繞亭現(xiàn)場(chǎng)舉辦了兩場(chǎng)文學(xué)沙龍，抒思古之幽情，擦創(chuàng)作之火花；在宣城與安徽作家進(jìn)行了一場(chǎng)坦誠(chéng)深入的交流對(duì)談，并向安徽省作協(xié)贈(zèng)送了近年來(lái)組織創(chuàng)作的一整套紅色書(shū)系，這場(chǎng)活動(dòng)既彰顯長(zhǎng)三角一體化之文化交融，又對(duì)上海紅色文化是一次積極的傳播；在安慶聆聽(tīng)了安慶師范大學(xué)葉當(dāng)前教授《吳頭楚尾：安徽文化與江南文化的碰撞和融合》專(zhuān)題講座，再一次理解了中華傳統(tǒng)文化是在多文化碰撞融合中產(chǎn)生和發(fā)展。在安慶，作家學(xué)員們還專(zhuān)程前往陳獨(dú)秀紀(jì)念園，參觀陳獨(dú)秀生平事跡陳列館，在全體學(xué)員注目禮下，由兩位作家學(xué)員代表向陳獨(dú)秀墓敬獻(xiàn)了花籃，之后齊聲朗讀陳獨(dú)秀先生撰寫(xiě)的《敬告青年》，致敬這位新文化運(yùn)動(dòng)的精神領(lǐng)袖。

行走課堂為網(wǎng)絡(luò)作家和自由寫(xiě)作者走出“大宅門(mén)”，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)地感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，真切感受時(shí)代脈搏提供了機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，作家學(xué)員們經(jīng)受了一次文化洗禮，找回了創(chuàng)作初心和使命，提升了寫(xiě)作技巧和水平，同時(shí)也捕捉到更多的創(chuàng)作靈感，感觸良多。網(wǎng)絡(luò)作家公子無(wú)極說(shuō)道：“網(wǎng)文寫(xiě)到了一定階段就會(huì)對(duì)自己有要求，就是會(huì)思考應(yīng)該怎么創(chuàng)作會(huì)更有意義，行走課堂為我打開(kāi)了一扇窗”。網(wǎng)絡(luò)作家血紅表示：“行走江南，感受到很多非遺的細(xì)節(jié)，我們書(shū)里創(chuàng)作世界、人物、文化背景的時(shí)候，就可以充分結(jié)合這些內(nèi)容，設(shè)計(jì)出一個(gè)更加合情合理的世界。”簽約作家王萌萌覺(jué)得：“行走課堂是閱讀與行走的知行合一，我們能感受到更加真切有溫度的江南文化和徽州文化。”網(wǎng)絡(luò)作家銀月光華認(rèn)為：“都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行走課堂雖是匆匆，亦讓人感慨其細(xì)微之處，每到一地總能有所感悟。江南大地廣袤，卻是每走一地皆嘆其精致細(xì)微，山水雖錦繡，仍不如骨血里淡淡的漣漪更讓人久久不能平靜。那是遙遠(yuǎn)的、熟悉的、一點(diǎn)即透的基因記憶，是傳承的、永不斷代的中華之根。”

整個(gè)行走課堂活動(dòng)得到了安徽省作協(xié)以及宣城、安慶、池州、黃山四地作協(xié)文聯(lián)的大力支持和真誠(chéng)幫助，這既展現(xiàn)了安徽文化界的熱情友好，同時(shí)也是長(zhǎng)三角文學(xué)聯(lián)盟緊密合作的一次生動(dòng)示范。

東方網(wǎng)教育頻道 陳樂(lè) 馮婷